国家发展与战略研究院执行院长高校是一个特殊的机构，它的本位是教育，其次是学术研究，第三才是服务于社会。其中，服务社会很重要的功能就是教育引领社会、引领思想。高校创造这种有思想、有引领作用的智库，具有先天优势。但是，有学术研究能力并不等于就有政策咨询的能力，因此高校要建立一个合格的、高质量的智库，必须要有几个前提条件，必须要建立很好的转换机制，将我们的学术研究在制度层面转换为社会的需要。
转换为社会的需要、政策性的需要，首先要坚持问题导向，其次是政策性导向和目标性导向。要求你不能简单自说自话，必须遵循一种社会建设的逻辑。比如说，对于某些问题学者谈的是自己的观点，老百姓想的是自己的事情，政府官员谈的又是另一种东西，这三者之间常常存在错位。所以，我们要将长期研究的一些学术积淀与现实问题相结合，然后用老百姓听得懂、政府官员明白的方式表达出来，其间必须要有一个转换。
另一个重要的问题是，必须与需求相对接。也就是说，高校智库在中国这种体系里，要与执政的需求方有一个对接。高校的学者大部分属于书斋型，要想了解真实问题，必须抛弃书斋里的自说自话，要跟社会对接、跟政府官员对接。这种机制如果没有建立，而只是将几个教授摆在那儿高谈阔论，将是个很大问题。
此外，还要在一些体制机制上进行创新。我们必须清楚：第一，智库不是做学术研究的，不是按照课题来进行的；第二，经费管理可能也不是像普通研究所一样来管理的；第三，人员激励体系也不是通常那样安排的，而应该是一个很开放的体系，应当真正把大量的有学术积淀又有现实意识、问题意识以及大量接触现实的学者，通过智库轮转机制结合在一起。
我们现在发现高校存在智库过热的现象，不管什么样的大学都在办智库，不管什么样的院系也在办智库，这样的智库对于大学建设可能并非好事，甚至伤害很大，因为其中有些智库渐渐偏离了教育以及思想育人的本位。如果没有真正的思想，只是简单搭平台，请人唱戏，那么高校一些智库或将沦为我们的媒体中心，沦为我们的会务中心，这跟总书记所倡导的中国特色的高端智库发展理念是背道而驰的。
刘元春系中国人民大学副校长
（来源：新华日报 ，2017年02月21日）
