中国社会科学网讯 （记者李超 通讯员周凯兴）12月18日，“全国高校学科专业设置调整高端论坛”在湖南长沙举行。与会专家学者通过深入研讨，为前瞻布局学科专业、优化人才培养结构、更好地服务新质生产力发展与中国式现代化建设提供了思路与建议。教育部“双一流”建设专家委员会委员、教育部高等教育评价评估专家委员会副主任瞿振元，教育部学位管理与研究生教育战略研究基地主任王战军，教育部学位管理与研究生教育司（国务院学位委员会办公室）学科建设处一级调研员李永乐，教育部学位中心研发处处长、《大学与学科》主编乔文君，湖南省教育厅副厅长兰勇，湖南师范大学校长、中国工程院院士刘仲华，校党委原书记、欧洲科学院院士蒋洪新，副校长谢资清等出席会议。开幕式由湖南师范大学副校长杨震主持。
瞿振元从宏观层面阐释了调整的深层逻辑。学科专业调整既是应对国家战略需求的必然选择，也必须遵循学科自身与时俱进的内在规律。高校作为改革核心主体，关键在于激发内生动力与战略判断力，同时要把握好稳定与发展的平衡、传统学科与新兴学科的协同、统一标准与分类特色发展的兼顾等重要关系，为实践提供理论指引。
刘仲华介绍了学校的办学历史和近年来在优化学科专业布局上的实践探索，认为举办此次论坛，探讨高校学科专业设置调整的新路径与新方案，将为高校深化教育综合改革、一体推进教育科技人才发展提供重要参考。
王战军在致辞中表示，学科专业调整是高等教育适应时代变革、服务国家战略的关键举措，要以新观念引领新认识，以新认识催生新思路，以新思路推动新发展，为加快建设教育强国注入强劲动能。
李永乐以“构建与中国式现代化相适应的学科专业体系”为题作报告。他表示，学科专业调整是关乎国家长远发展的战略性工程，既是服务国家重大战略、抢占科技竞争制高点的关键支撑，也是破解人才供需结构性矛盾的必然路径。
兰勇分享了湖南省在加快推进高校学科专业设置调整优化的经验做法。湖南省紧紧围绕服务国家战略、支撑本省“4×4”现代化产业体系这一核心，创新实施学科专业优化“五个计划”，着力破解供需适配不足、内涵建设不深等问题，构建起“需求牵引、统筹推进、动态调整、内涵发展”的新机制。湖南省学科专业设置调整优化改革也被纳入了教育强国建设三年行动计划综合改革试点。
本次论坛同时设置了三场平行论坛，围绕学科专业体系重构、区域调整机制评价、人工智能赋能建设等细分议题展开深入交流，为高校学科专业高质量发展提供了多元思路。刘仲华、北京理工大学党委副书记杨帆、浙江大学教授朱斌分别分享了各学校在推进学科专业优化调整方面的探索实践与前瞻思考。
会议认为，学科专业建设需协同推进。要主动对接国家战略需求，前瞻部署新兴交叉领域；推动体制机制创新，打破学科融合堵点，建立有利于交叉研究和人才汇聚的柔性组织；深化培养模式改革，贯通协同育人链条，促进科教融汇与产教融合；创新资源保障机制，引导优质资源向战略方向和关键领域集聚。多维发力，全面打造高质量学科专业体系。
作为深入贯彻落实《高等教育学科专业设置调整优化行动方案（2025—2027年）》的重要活动之一，本次论坛由教育部学位管理与研究生教育战略研究基地（北京理工大学）、教育部教育强国建设战略支点专项课题（24JYQG005）主办，湖南师范大学承办。来自浙江大学、北京航空航天大学、上海市教育科学研究院、《学位与研究生教育》杂志社、《大学教育科学》杂志社等高校、科研机构和学术期刊单位专家学者200余人参会。
